A magyar pedagógusok jelentős többsége rossznak látja saját helyzetét az EU régi tagországainak pedagógusaihoz képest - olvasható a Felvételi Információs Szolgálat felmérésében, amelyben 297 érettségit adó középiskola 2164 pedagógusa vett részt. MTI hír.
Egyetlen pedagógus sem ítélte úgy, hogy helyzete, lehetőségei jobbak lennének a korábban csatlakozott országok pedagógusaihoz képest, két százalékuk szerint jelentős különbség nincsen, hat százalékuk nem tud érdemben nyilatkozni a témában.
A tanárok egynegyede nem lát jelentős különbséget a magyar és az újonnan csatlakozó országok pedagógusainak helyzetében, öt százalékuk még jobbnak is értékeli az itthoni lehetőségeket, 23 százalékuk nem tud érdemben nyilatkozni a témában.
A középiskolai tanárok 92 százaléka szerint rosszabb helyzetben van, mint német, osztrák vagy akár olasz kollégája
Az újonnan csatlakozó országok pedagógusaihoz képest a tanárok 17 százaléka szerint sokkalta rosszabb, 30 százalékuk szerint hátrányosabb a magyar pedagógusok helyzete.
Árnyaltabb a kép, ha a 2004-ben csatlakozott országok diákjaival vetették össze az itthoni diákok helyzetét. A tanárok 23 százaléka látja rosszabbnak a hazai lehetőségeket, 42 százalékuk szerint viszont nincs különbség egy magyar és cseh, vagy akár lett diák helyzetében. A pedagógusok 11 százaléka szerint jobb, egy százaléka szerint határozottan jobb a magyar diákok helyzete.
Az EU-s régi tagországokkal kapcsolatos vélekedéseknél magasabb százalékban bizonytalanok a tanárok az újonnan csatlakozó országokkal kapcsolatban. 23 százalékuk nem tudja megítélni, hogy egy magyar, vagy például egy litván diák kap-e több lehetőséget.
MTI - fidesz.hu