Pokorni: Lesz idő az egyeztetésre a szakszervezetekkel

Pokorni Zoltán szerint, mivel az új közoktatási törvényt csak 2012 szeptemberében lehet bevezetni, a koncepció parlamenti elfogadásáig lesz még idő az egyeztetésre az érdekvédelmi szervezetekkel.

Dátum: 2011-02-22 15:15:00, eredeti URL: http://archiv.fidesz.hu/index.php?Cikk=159301
KCMDB-be feltöltve: 2024-05-05 12:15:33.891610, Feltöltő: fidesz_hu_scraper_v2

Az Országgyűlés oktatási, tudományos és kutatási bizottságának fideszes elnöke kedden Kaposváron egy, a közoktatás fő irányairól tartott konferencia szünetében mondta ezt az MTI kérdésére azzal kapcsolatosan, hogy a Pedagógusok Szakszervezete (PSZ) és a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ) egyaránt kifogásolja: kevés idő áll rendelkezésre a közoktatási törvény koncepciójának megvitatására és véleményezésére. Megértem azt, hogyha keveslik az időt - mondta Pokorni Zoltán, hangsúlyozva, hogy fontosnak tartják az érdekképviseletek véleményét.

Úgy vélte ugyanakkor, lesz még lehetőség az egyeztetésre azután is, hogy a kormány - a tervek szerint március 9-én - megtárgyalja a koncepciót, ugyanis az ezt követő kodifikációs munka során (azzal párhuzamosan) tovább egyeztethetnek a szakszervezetek számára fontos kérdésekben.

A fideszes politikus közölte, azt szeretnék, hogy a legkésőbb az idén ezt a törvényt a parlament elfogadja. A parlamenti bizottság elnöke hozzátette, jó lenne, ha ezt még most nyáron meg tudná tenni az Országgyűlés.

Kitért arra: azt sem tartja tragédiának, ha a kormány által májusban vagy júniusban benyújtandó tervezetről a vita ténylegesen majd csak szeptemberben, októberben zajlik le. A legfontosabb kérdéseket 2012 szeptemberétől lehet elindítani, és akkor rendelkezésre áll egy kicsit több idő a parlamenti vitára való felkészülésre - mondta a szakpolitikus, megjegyezve: "a végső szót mégiscsak a Parlament fogja kimondani".

Az egyéni, a személyre szabott fejlesztésre kell helyezni a hangsúlyt - hangoztatta, egyaránt fontosnak nevezve ezt a kiemelkedően tehetséges és a hátrányos helyzetű fiatalok esetében. Az oktatás finanszírozását illetően pedig az egyenlő elosztás helyett a hátrányos helyzetben lévők nagyobb mértékű támogatását tartja követendőnek.