Az alapvető ismereteket az iskolában kell elsajátítani

Egy minisztériumi felmérés eredményeként nem kizárt, hogy a szakképző iskolák első két évfolyamában, a kilencedik és tizedik osztályban ésszerű mértékig vissza kell állítani a szakmai tárgyak oktatását - jelentette ki Pálinkás József pénteken Püspökladányban, egy oktatási fórumon.

Dátum: 2002-03-08 19:03:00, eredeti URL: http://archiv.fidesz.hu/index.php?Cikk=721
KCMDB-be feltöltve: 2024-05-04 17:20:24.887128, Feltöltő: fidesz_hu_scraper_v2

Az oktatási miniszter kérdésre válaszolva emlékeztetett arra, hogy a szaktárca a közelmúltban vizsgálatot indított annak kiderítésére, az idei félévkor ténylegesen nagy számban buktak-e meg szakiskolai tanulók közismereti tárgyakból.

A miniszter szerint amennyiben a szaktárgyak eltörlése nem eredményezte azt a korábban megfogalmazott célt, hogy javuljon a tanulók felkészültsége a közismereti tárgyakból, akkor el kell gondolkodni azon, nem lenne-e célszerű, ha már a kilencedik és tizedik osztályban ismételten megkezdenék a szakmai tárgyak oktatását.

Pálinkás József beszélt az érettségi alapvető szerepéről a közoktatásban, amit szerinte meg kell erősíteni. Ennek megfelelően bevezetik az egységes, kétszintű érettségit, ami azt is jelenti, hogy a felsőoktatási intézményekbe az érettségi alapján lehet majd bejutni.

A miniszter szólt arról, hogy az alapvető ismereteket a diákoknak az iskolában kell megtanítani és nem különórákon.

- Ahhoz azonban, hogy ez megvalósuljon, meg kell fizetni a tanárokat, ne legyenek arra késztetve, hogy különórákat tartsanak - jelentette ki.

Az oktatási tárca vezetője szerint nem megfelelő ma az iskolák állapota, ezért 2002 és 2006 között iskola-felújítási programot indítanak.

- Ambícióink nem kisebbek, mint 1920-ban Klebersberg Kunó kultuszminiszter ambíciói voltak, vagyis, hogy Magyarországon olyan iskolák legyenek, amelyekre felnéz a magyar polgár és tisztelettel viszi be a gyerekét oda - mondta Pálinkás József.

Kilátásba helyezte a kiemelt figyelmet érdemlő oktatási körzetek kialakítását, ahol az átlagosnál is rosszabb állapotú intézmények felújítására külön forrást biztosít majd a kormány.

Az oktatási tárca vezetője a továbbiakban a pedagógus életpálya-modellről beszélt, amelynek célja az önálló pedagógus-bértábla kialakítása.

- Meg kell valósítani az életkor szerinti és a teljesítményhez kötött előmeneteli rendszert - tette hozzá.

Az oktatáspolitikus véleménye szerint pályakezdő ösztöndíjat is létre kell hozni a fiatal pedagógusok támogatására.

A miniszter kérdésre válaszolva szégyenletesnek nevezte, hogy még ma is vannak olyan települések, ahol életveszélyes épületekben folyik az oktatás. Ezzel összefüggésben elmondta: szorgalmazzák, hogy az Oktatási Minisztériumban jöjjön létre egy olyan címzett támogatási lehetőség, amelyet kizárólag csak oktatási intézmények rekonstrukciójának finanszírozására fordíthatnak.