0417_0902_Napirend_elott___Lezsak_Sandor__Parlament_1_.wmv

Köszönöm elnök úr, tisztelt ház, tisztelt államtitkár úr.

Az ország nyilvánosság előtt tájékoztatom államtitkár úrkat a tárcát,

hogy Pálinkó Gyulánéval, Kaskantyú iskolaigazgatóval,

a Bácskiskó megyei kisiskolák közműveldős egyesülete elnökével

nyílt levélben fordultunk a Magyar Tudományos Akadémia elnökéhez,

Vizéhez Szilveszter úrhoz és az akadémia főtitkárához,

Meskó Attila professzor úrhoz.

Ebből a nyílt levélből idézek most, tisztelt államtitkár úr, tisztelt országgyűlés.

Szó szerint idézetek jönnek, következnek.

Az akadémia tagjai a Magyar Tudományos Élet kiválóságai között is sok olyan tudós található,

akiket egy kisiskola indított útnak.

Nem jelentett hiány számukra,

hogy igazi nebelő iskolában kezdték alapfokú tanulmányaikat.

Nem az iskola nagysága adta és adja az intézmény értékét,

hanem a benne tanítók, pedagógusok értékes,

eredményes nevelő és oktató munkája.

Nem a korszerű eszközök száma ad biztosítékot az eredményes munkára,

hanem az ott dolgozó ember.

Ma is sok tehetséges tanuló ül a kisiskolák padjaiban,

akik ott szeretnék az alapokat a jól ismert környezetben,

kisközösségekben, kisközségekben elsajátítani.

Ez a tanulói akarata szülők egyetértéseivel is találkozik.

Az érvényben lévő törvények,

valamint a most megtartott lakiteleki konferencián szerzett ismeretei világosát tették számunkra,

hogy a mai magyarországi oktatáspolitika a települések

iskoláit a törvény erejével akarja megszüntetni.

Most már nem számít,

hogy az adott iskola milyen színvonalú munkát végez, csak az,

mekkora a tanulói létszám.

Nem számít, mennyire alkalmas a környezet, a nevelőtestület,

az épület egészséges nemzedék nevelésére,

csak a létszám a fontos.

A hatályos törvény nem ismeri el,

hogy az oktatás színvonala és az iskolák nagyságak között nincs összefüggés.

Nem ismeri el azt az állampolgári jogot,

hogy minden gyermek a saját környezetében végezhesse alapfokú tanulmányait.

A hatályos közoktatás befolyásoló jogszabályok végehajtása során

a 2007-2008-as tanév kezdetekor kisiskolák tömege fog megszűnni.

Ez a tendencia a 2008.

évre érjel csúcspontját.

A következő esztendőben minden falusi iskola veszélybe kerül.

Az akadémia vezetőit arra kérjük,

hogy a nagy hírű intézmény szakmai súlyával,

tekintéjével álljon ki a vidéki,

falusi közoktatási intézmények mellett.

Mondja ki, hogy a magyar közoktatásnak értékes,

nélkülözhetetlen részei a települések alapfokú iskolái.

A magyar közoktatás csonka lesz,

ha eltűnnek a falusi iskolák,

és az iskolák megszűnése hosszabb távon veszélyezteti a vidéki települések létét is.

Igen, kedves államtitkár új,

az óvodákkal és a kisiskolákkal beszélek.

2000 bezárással, összevonással fenyegetett óvodáról, iskoláról,

több százezer gyermek és szülő bizontalanságáról, a nevelők, pedagógusok,

önkormányzatok fenyegetett állapotáról beszélünk.

Emlékezhetem államtitkár új, hogy az elmúlt 17 esztendőben ritka volt az olyan parlamenti bizottság,

amely megállapodással, határozattal zárult.

Még ritkább, amelyet ellenzéki képviselő kezdeményezett,

és képes volt legalább a részleges együttműködésre.

Ilyen bizottság volt az óvodá és iskolabezárások okait vizsgáló bizottság,

amelynek kezdeményezőes társadalműke lehettem 2003-ban.

A bizottság megállapításai ma is helytállóak.

Azt kezdeményezem, hogy vizsgálják felül,

hogyan teljesítette a minisztérium mindazon határozatokat,

amelyeket az óvodá és iskolabezárások okait feltáró parlamenti bizottság kötelezte a kormányzatot,

és amelyet önök is megszavaztak.

Az MSZVSZ-es kormányzat,

az oktatási tárca képviselői a drámai népességfogyással indokolják az óvodák,

iskolák bezárását, összevonását,

a társulásokba kényszerítő intézkedéseket,

milliós, milliárdos megtakörításokról, hatékonyságról, észszerűsítésről beszélnek.

Mi más véleményen vagyunk,

és ezt tanúgyi politikai szakmai programunkban,

a Klebersberg programunkban is részletesen megfogalmaztuk.

Úgy gondolom, hogy korszerű iskola ma az olyan kis csoportos iskola is,

ahol az alacsony 8-15 tanuló létszámosztályokban lehetőség van a nevelésre,

közösségformálásra, jellemkialakításra,

ahol a gyermek már az első osztályban megtanul írni, olvasni, számolni,

ahol testben, lélekben, elközsben, kisközösségben egészségesen edződik, nevelődik, erősödik.

Hogy erre nincs pénz,

az oktatási tárca többek között 40 milliárdot forintot

szán az interaktív iskolai táblák vásárlására.

Államtitkárú Klebersberg mondata ma is érvényes,

az iskola akkor van jó helyen,

a gyereggyaló is el tud menni az iskolájába.

Köszönöm a figyelmüket!